为积极响应国家关于加强新时代中小学科学教育的政策导向，探索高校科普资源精准服务地方基础教育的有效路径，近日，“智启童行：丽水市中小学生科技素养现状调研团”在丽水学院及本地多所科创机构，系统开展问卷调研、互动授课及深度访谈等暑期社会实践系列活动。
在此次活动中，实践团队面向一到六年级小学生发放科技素养专项问卷，内容涵盖日常科技接触频率、编程学习兴趣及人工智能基础认知等维度，共回收有效问卷过百份。初步数据分析显示，学生科技素养自评整体向好，百分制均分接近85分；高年级学生自评得分普遍高于低年级，而有科技活动或竞赛经历的学生，其自评分数显著高于未参与者，反映出丰富科技体验对素养提升的积极带动作用。
在互动授课环节，团队指导孩子们实操Ugot变形车，系统掌握前进、后退与转向等基础指令后，分组展开竞速挑战。多名学生主动观察赛道、反复调整操控逻辑，自主优化行进方案，展现出可贵的探究意识和解决问题能力。此外，孩子们还通过手柄操控宇树机器人，完成挥手、跳跃、舞蹈等连贯动作，在沉浸式互动中真切感受智能技术的魅力，进一步点燃了对科技探索的热情。
为多维度把握区域科创教育实况，团队还走访了本地多家科创教育机构，与一线教师进行深度访谈。从交流中获悉，当前学生在自主探索意识和团队协作能力方面仍存在明显不足，但竞赛经历对提升自信心与抗压能力效果显著；同时，校内课后服务的大班模式难以精细指导，暑期托管也较大程度分流了校外培训生源，家长诉求分化亦给机构运营带来现实挑战。
此次社会实践将问卷诊断、数据分析、机构访谈与动手实操有机融合，以实证方式摸清了区域科技素养发展底数，也为后续科普课程优化与校地协同育人积累了宝贵经验。未来，团队将持续深化基础教育与高等教育的联动机制，以青年行动助力区域青少年科技素养持续提升，为科学教育高质量发展贡献青春智慧。
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