丽水学院学术委员会2019年度工作报告
按照教育部《高等学校学术委员会规程》（教育部令第35号）和《丽水学院学术委员会章程》的要求，校学术委员会实行年度报告制度，对学校整体学术水平、学科发展、人才培养质量进行全面评价，对学术委员会运行及履职情况进行总结，现将报告提请教职工代表大会审议。
一、学校学术水平、学科发展、人才培养质量等总体评价和建议
（一）学术发展概况
2019年，我校被列为浙江省第二批应用型建设试点示范高校。全年在建民族学、机械工程、生态学和口腔医学4个省一流学科、11个市级重点学科和14个校级重点学科，1个原省一流学科（数学）中止建设。一级学科民族学、机械工程和农业、教育、机械和护理4个专业学位点确定为硕士点培育重点学科。新增兼职硕导23名，新增联合培养研究生38名。
全年发表学术论文416篇，SCI、EI、 SSCI等收录68篇，出版学术著作38部。新增授权专利和软著76项。全年科研项目合同经费3405.09万元，经费总量连续5年保持稳定增长。全年在建4个省级科研平台，龙泉青瓷省“2011协同创新中心”、浙江省特色文创产品数字化设计与智能制造重点实验室、浙江省丽水中药产业技术创新服务平台和国家民委“华东地区民族理论政策研究基地”。2019年，龙泉青瓷协同创新中心完成省“2011协同创新中心”建设期任务和目标，通过教育厅验收。中国青瓷艺术馆获批第九批“浙江省社会科学普及基地”。
小学教育和护理学2个专业接受专家组进校考查（察），通过教育部专业认证。小学教育等7个专业申报省一流专业建设点，其中4个专业同时申报国家一流专业建设点。计算机科学与技术等10个专业被列为2019年丽水市重点专业。获立教育部第二批产学合作协同育人项目44项，立项数全省第一。省部级及以上学科竞赛获奖379项，其中A类学科竞赛获奖161项。化学实验教学中心和机械工程实验中心获批“十三五”省级重点建设实验教学示范中心建设点。“丽水学院-丽水市雾耕农业科技有限公司智慧型‘泛耕作’农业产业实践教育基地”和“丽水学院-浙江省特色机电装备行业实践教育基地”获批2019年省级大学生校外实践教育基地建设项目。中国青瓷传统文化传承基地获批2019年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。
引进学科、学术带头人2人。引进博士23人、硕士31人，博士比例比上年提高5.87%，达到28.9%。在读博士25人。
3月，中国（丽水）两山学院在我校成立，这是2019中国区域农业品牌年度新闻事件之一，首任欧阳志云院长当选2019中国区域农业品牌年度人物。
（二）总体评价
学术委员会认为，2019年是新中国成立70周年，是高水平全面建成小康社会的关键之年，也是学校巩固改革发展成果、提升内涵、提质发展的关键之年。本年度学校立足地方本科院校实际，全面落实全国、全省教育大会和全市两山发展大会精神，坚持立德树人根本任务，牢记“尤为如此”重要嘱托，以申硕建设工程为抓手，全面深化内涵建设，不断夯实发展基础，全面推进服务绿色发展的高水平应用型大学建设，在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面均取得了突出成绩。
1.强化学科内涵建设，助推学校服务绿色发展能力不断提高
学校以学科建设为龙头，立足于服务“两山”战略和学校整体发展，全面推进内涵建设。通过对在建省一流学科的自查和中期评估，对存在问题和薄弱环节加以检视和反思，为今后的学科建设工作提供了重要借鉴和参考。《重点学科建设管理办法》（丽学院办[2019]71号）的修订为进一步规范重点学科建设、促进学科发展提供了制度保障。学科建设校院两级管理体制和学科、科研、教学互动促进协同机制初步形成。学科建设绩效评价体系初步形成，促进省级一流学科、市级、校级重点学科建设绩效不断提升。
以申硕工程为抓手，学科布局进一步优化。形成了2个一级学科民族学、机械工程和农业、教育、机械和护理“4+2”硕士点培育建设格局，资源得到更为有效的整合，优势特色进一步突显。联合培养研究生工作持续开展，兼职硕士生导师队伍不断壮大，研究生数量不断增加。申硕各项指标不断优化，达到申请条件，为我校尽早成为硕士学位授予单位打下了基础。学校服务区域经济发展、服务绿色发展的能力不断提升。
2.主动适应地方经济社会发展需求，科研提质增量有成效
2019年我校在科研经费、高层次科研项目、高水平成果和服务地方等方面均取得了新成绩。
科研经费首次突破3000万元，创历史新高。获立国家社科、艺术基金共5项，其中《东南地区民族乡村振兴研究》获社科重点项目，在全省同类地方院校中名列前茅。获立国家自科基金5项，立项率15.6%，在全省同类高校排名靠前，较上年有较大幅度提高。通过政策引导营造出了良好的科研氛围，产生了一批优秀的科研成果。以我校为第二申报单位、生态学院程科军团队的“畲药质量控制关键技术研究及应用”项目获2019年中国民族医药协会科学技术进步奖一等奖。
服务地方能力不断增强。我校立足本科院校实际，化生态优势为发展优势，化山区特色为学科特色，化区域资源为办学资源，紧密对接行业和产业需求，服务和引领地方经济社会发展，成效明显。2019年，与缙云县签订战略合作协议，实现丽水九县（市、区）校县合作全覆盖。在空间规划、产业发展、产业综合体建设、科研创新和成果转化等多个领域在若干县（市）进行了研究和应用。横向项目备案128项，经费达2694.87万，占经费总量79.1%,是科研经费的主要增长点。百万以上重大横向3项，两山学院承担的市发改委《丽水市试点乡镇GEP核算项目》经费618万，是我校迄今为止单项经费最高的横向项目。学校科学研究与社会服务水平得到认可，在浙江省高校分类评价中被认定为A。
3.坚持“以本为本”，“两山”应用型人才培养能力不断提升
学校坚持教学中心地位，以围绕建设服务和助推绿色发展的高水平应用型大学为目标，认真落实立德树人根本任务，教学质量监督机制不断完善，人才培养能力持续提升。以申报省一流专业和市重点专业、对19个有3届以上毕业生的本科专业开展专业评估、对小学教育和护理学进行专业认证为契机，专业结构进一步优化，专业内涵建设不断加强。不断做强师范专业，师范教育创新工程项目建设持续推进。课程建设持续推进，效果良好，课程体系逐步完善、内涵不断深化、质量不断提高。省级新形态教材和校级特色教材建设成效良好。教育教学改革政策、资源力度不断加大，成效明显。推进“产教融合”卓有成效，教育部产学合作协同育人项目继续保持全省第一。实验室建设、虚拟仿真实验教学项目、校外实践教育基地建设均有新突破。学科竞赛成果斐然，A类竞赛获得省级及以上奖项135项，立项数、高层次奖项数及获奖总数均创历年新高。
4.坚持“人才兴校”，人才队伍建设不断加强
通过完善人才引进政策和积极争取、充分利用省、市政府政策和资源，引才渠道不断拓宽，高层次人才引进力度不断加大。《2018年人才与师资队伍建设年度报告》为学校和二级学院精准引才和师资队伍建设决策提供依据。在深入实施人才培育工程、积极推进“百名博士入百家企业”人才引领计划、构建多层次教师培训体系、支持教师海内外访学等基础上，系统化的引才育才制度和人事管理制度不断完善，师资队伍建设不断加强，规模不断扩大，结构趋于合理，素质不断优化，为建设服务和助推绿色发展的高水平应用型大学提供了人才保障和智力支持。
5.努力推进开放办学，教育国际化水平持续提升
2019年我校国际学生招生工作面临较大困境，教育国际化发展仍取得了较好成绩。据省教育厅高等教育国际化年度考核结果，我校高等教育国际化进展在全省同类院校中名列第9。留学生培养管理体系不断完善。全年累计在读国际学生246人。新招91人。
教育国际化办学内涵式发展稳步提升。中瑞合作办学护理学项目扎实推进，不断深化。双方积极开展教学、科研合作，取得实质性进展。耶夫勒大学专家来我校为学生授课、双方教师合作发表科研成果、我校教师编写出版护理专业双（全英）语实践教学教材等，不断推动项目办学质量和社会效益持续提升。2019届中瑞合作护理学专业86名毕业生全部获得中瑞双方的学士学位证书。
国际文化交流渠道继续拓展。学生国（境）外学习交流51人，赴美暑期带薪实习9人。教师国外访学9人。中国青瓷学院成功加入国际陶艺协会。通过学术交流和文化艺术交流，紧跟前沿，多方位展示我校特色、优势与实力，积极参与和推动相关研究领域的发展。
6.学术期刊办刊特色不断凸显，水平和影响力持续提升
学校学术期刊是展示学校特色办学成果和学术交流的重要窗口。《畲族研究》《国际移民与海外华人研究》《青瓷研究》等栏目特色鲜明。“畲族研究”栏目2019年荣获“全国高校社科期刊特色栏目”称号。丽水是“两山”理念的重要萌发地和先行地，2019年学报新创《两山研究》专栏，共刊发论文8篇，进一步突显了我校办学特色和学报的办刊特色，促进了学报整体质量和社会影响力的提升。
（三）困难与不足
学术委员会认为，2019年是我校实现“十三五”规划目标的冲刺之年，也是申硕工程建设的关键之年，在人才培养质量、学科建设水平、科研与服务地方能力、师资队伍结构、办学保障条件等方面均取得了突出成绩。与此同时，目前学校发展仍面临着较多的困难和不足。
1.作为整体实力不够强劲的地方普通高校，学科建设面临诸多困难。受区域地理位置和经济发展水平制约，学科建设基础薄弱、资源有限。受“马太效应”影响，在筹措经费、延揽学科人才、争取科研项目等竞争中与其他高校相比处于不利地位。学科人才引进困难、流失严重，学科人才总量不足、质量不高、梯队不够完整、结构不够合理，是制约学科建设发展的一大瓶颈。学科方向不够凝练、特色不够明显、优势不够突出，对专业建设的引领不够有力。
2.专业建设也同样面临可配置资源有限、师资流失和人才短缺的困境。专业整体布局与地方经济发展和行业需求对接不够紧密，规划与定位不够清晰准确，特色不够鲜明，竞争实力不够。学科建设与专业建设一体化程度不高，专业建设对学科建设的重要支撑作用发挥不明显。课程体系还需进一步优化，优质课程资源建设有待加强。
3.科技创新、成果转化和服务地方能力还有待进一步加强。总体而言，承担高层次教学科研项目总量、经费总量、高层次教学科研成果总量偏少。在创新人才培养模式和机制、提升应用型人才培养质量、促进科技成果转化、增强服务社会能力、促进校企互融利益共享方面，产学研合作的重要作用和独特优势体现还不够明显。
（四）建议
学术委员会认为，国家“双一流”战略的实施，为高校的内涵建设与发展注入了新的发展动力，同时也带来了前所未有的巨大挑战。在此机遇与挑战并存之际，必须谨慎审视自身发展中的困难和不足，进一步理清办学定位和办学思路，以高质量、内涵式发展为目标，从有利于学校整体发展的高度，找准突破口，以点带面，凝心聚力，着力学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍等方面，积极稳妥全面推进各项建设。
1.紧紧围绕区域应用型本科院校的办学定位，坚持特色办学、创新兴校。“地方性”是地方高校与生俱来的属性，必须植根地方、依托地方，深挖区域内独具特色的资源并将其转化为学校办学特色，打造特色、优势学科和专业。坚持走内涵式发展道路，全面推进“服务高质量绿色发展的高水平应用型大学”的建设目标。
2.进一步完善学校办学顶层设计，坚持学科建设龙头地位。大学是以学科为基础构建起来的学术组织，学科建设是高校建设的战略性任务，是内涵式发展的重要内容。学科建设的成效不仅体现高校的办学实力和水平，更关系着高校发展的前途命运。国家“双一流”战略将“扶优扶强”的建设思路扩展为“扶优扶需扶特扶新”，同时引入了滚动淘汰的竞争机制，建设学科有进有出。为适应这一新变化，必须坚持以学科建设为突破口，立足定位，发掘优势特色、聚焦方向、积累成果，努力规避不利因素，坚持内涵建设，建立学术比较优势。同时建立学科动态调整和退出机制，进一步优化学科布局，全面构建区域特色鲜明的应用型学科体系，实现跨越式发展。
3.加强专业建设，推进学科、专业建设一体化。专业建设是培养优秀人才、办好高质量本科教育的“四梁八柱”，是提升高校核心竞争力的重要途径。学科建设要发挥引领专业建设和发展的重要作用，加快学科建设成果向专业、课程建设成果的转化。加强学科与专业之间的联动，充分利用学科资源对专业建设进行优化和组合。推进学科资源向专业建设进一步开放，构建学科专业一体化、共享式科研平台和实践教学平台，精准对接学科人才培养需求，提升应用型人才培养质量。
4.深入推进产学研合作，创新人才培养模式和机制，提升人才培养质量。加强产学研平台建设，主动对接企业和地方，积极建立人才培养、实训实习、科技研发合作平台，构建产学研合作良性运行机制，加强“双师双能”型师资队伍建设，完善合作保障机制，促进可持续发展。在提升服务地方能力的同时提升专业教师实践能力和水平，优化人才培养模式，提升应用型人才培养质量。
5.坚持人才强校战略，为学校内涵式发展提供支持和保障。人才工作必须做好顶层规划，在厘清现有师资结构的基础上，立足学校办学定位，结合区位优势和学科发展方向，以构建稳定可持续发展的学科团队为目标，科学规划引才方向、精准引才。科学核算人力资源效益，优化考核机制，通过政策引导，打造良好人才生态环境。建立健全人才“引育”机制，在可配置资源有限的条件下，既要重视人才引进也要重视校内既有人才培育，“外引”“内培”两手抓。新引进人才在不久的将来也会成为需要被培育的一员，科学的校内人才培育机制对维护团队稳定、激发团队活力至关重要。
二、校学术委员会运行及履职情况
2019年校学术委员会运行及履职情况良好。学校充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用，支持学术委员会行使学术事务的决策、审定、评议、咨询等职权。学校行政和学术委员会比较好地处理了行政权力和学术权力的关系。职能部门积极支持、配合学术委员会工作。涉及学校发展的重大事项，学校行政以不同形式征询学术委员会的意见。委员们恪尽职守，工作主动，有奉献精神，关心学校建设和发展。
（一）学术委员会建设
1. 完成学术委员会和学术规范委员会部分成员调整工作。因人事变动和工作需要，根据《丽水学院学术委员会章程》第三条规定，经校党委提名和学术委员会全体会议，对部分成员进行了民主选举和调整。
2. 坚持年度报告制度。根据学校章程和《丽水学院学术委员会章程》，建立学术委员会向教代会报告制度。撰写《学术委员会2018年度工作报告》，经学术委员会全体会议审议通过，提交教代会审议。
3.严守程序规范和学术道德规范。坚定贯彻落实《高等学校学术委员会规程》《丽水学院学术委员会章程》《丽水学院学术规范委员会章程》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》和《丽水学院学术道德规范实施细则（试行）》，依据章程开展工作，统筹行使学术事务的决策、审议、评定、咨询等职权，努力发挥自身在学术事务管理、学风建设和学术道德建设中的作用。
（二）学术事务管理
2019年，学术委员会依法履行职责，依章开展工作，努力发挥在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事务中的重要作用。秘书处先后受理学校相关职能部门委托的各类评审评议工作，组织召开25次评审评议，邀请校内外专家评委221人次，评审项目318项（人次）。较好地推动了学校教学、科研、人事、学科建设等系列工作。
受教务处委托，组织召开10次会议，完成7类共83个项目（人次）的评审评议。具体有：对2021年招生专业选考科目设置方案、工业设计、国际商务、科学教育三个专业申请学士学位授予权、国家级、省级一流本科专业建设点申报等进行审议；对中央财政、省财政项目申报进行评审；对省高教“十三五”第二批教学改革研究项目及产学合作协同育人项目进行评审推荐；对2016年立项的省高教教学改革、课堂教学改革项目进行结题评审；对“龙泉青瓷工艺”申报国家精品在线开放课程进行学术评议。
受科研管理与地方合作处委托，组织召开9次会议，完成121项目（人次）的评审评议。具体有：教育厅一般科研项目、大学生思政教育专项、市公益性技术应用研究计划项目和省教育科学规划课题申报推荐；教育部第八届高校科学研究（人文社科）优秀成果奖、省科技进步奖和省哲学社会科学优秀成果奖申报成果审议；我校承担的市科技局项目结题评审。
受人事处委托，组织召开5次会议，完成55人次的评审推荐。具体有：专业技术二级岗拟聘人员、市138人才工程培养人员、省“万人计划”教学名师、省“万人计划”青年拔尖人才和丽水学院长江学者候选人的评审推荐。
受学科建设和研究生管理处委托，组织评审并推荐社区护理学申报市重点学科（医学）。
受团委委托，对参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的56项参赛作品进行评审推荐。
（三）学术道德和诚信建设
校学术委员会坚持“以预防为主，教育与惩戒相结合”的原则预防与处理学术不端行为，努力营造“鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正”的良好学术环境。坚持学术不端行为零容忍原则，严肃查处学术不端事件。加强部门之间的联动和配合，完善学术不端查处工作机制，受理学术不端行为的调查和处理。加强学术道德和诚信建设。
结语
2020年是全面建成小康社会的决胜之年，也是“十三五”规划的收官之年、“十四五”规划编制的启动之年。面对学校发展新的机遇和挑战，学术委员会任重而道远。学校要牢牢把握高等教育发展新变化，找准自身方位，明确发展定位，把握新机遇，迎接新挑战，取得新突破，实现新发展。学术委员会也要不忘成立之初心，牢记使命，认真履行工作职责，依法行使学术权力，加强自身建设，不断改进工作，不断规范和完善学术管理体制机制，积极探索教授治学的有效途径，加强对外合作与学术交流，扩大学术视野，提高参与学术事务评价和咨询的能力，营造尊重学术、规范学术权力运行的良好学术氛围，努力在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事务上发挥重要作用，保障学校各项学术事业健康发展，为把学校建设成为服务和助推绿色发展的高水平应用型大学做出应有的贡献。
